米国の心理学者（教育心理学・認知心理学）ブルーナー（1915～2016）が提唱した子どもの教育に関する理論です。

ギリギリ届かない目標に対して、ちょうどいい高さの足場をかける。その結果、ひとりで届くようになる。さらに、その先の目標を目指せるようになる、という考え方です。

個別指導においても、解決法を単に教えるだけではなくて、ひとり一人の力を見極めて、“ちょうどいい”足場をかける。これがムツカシイ。

大学受験の場合、解法（テクニック）を単純に教えてしまうことや、逆に、解法を自分で見つけなさい（教えない指導！）と言って、その実は突き放しているだけの指導が、見受けられます。その場限りの指導で本人の身につかない場合や、自力では解法が見いだせず、結果として、諦めてしまうケースにつながります。

学問ノススメの個別指導は、足場かけを目指しています。

毎週のテストで、できなかった問題をチェックして、解法を教えることが個別指導ではありません。

教えない指導自体に、意味はありません。

なぜわからなかったのか、その理由を一つ一つ見つけ出して、自力でできるようにする（足場をかける）ことが、個別指導です。

このような指導は、通塾指導はもちろんオンライン指導でも可能です。場を共有していなくても、ノートやテストの記録が生徒の課題を物語っています。対話によって課題が浮き彫りになります。

生徒のノートやテストの画像イメージを読み取り、生徒と双方向の対話をしたうえで、生徒の能力を見つけだして、ちょうどいい指導に結びつけるまでには、まだ至っていません。

学問ノススメの個別指導は、現在のAIにはできていないことができるという自負を持っています。